Rich Shavelson ist der frühere Dekan der Stanford School of Education und der PI des Teamology-Projektes im HPI-Stanford Design Thinking Forschungsprogramm. Rich erhielt seinen PhD in Educational Psychology von der Stanford Universität und ist dort seit 1970 als Professor tätig. Seine derzeitige Forschung beschäftigt sich mit sozialwissenschaftlichen Messungen und Evaluierungsmethoden, Psychometrie, und verwandten Fragestellungen aus Richtlinien und Praxis. Für seine Forschung zu Messungen arbeitet er eng zusammen mit Lehrern und Wissenschaftlern in der Entwicklung von Performance und anderen Kriterien in der Lehre von Wissenschaft und verwendet deren Einschätzungen bzgl. Psychometrie, Kosten, Klassenzimmernutzung und sozialen Einflüssen.  Seine neueste Forschung konzentriert sich darauf, Assessment-Methoden mit einer Arbeitsdefinition von Erfolg zu verbinden, die deklaratives, prozessorales, schematisches und strategisches Wissen einbezieht. Als Ko-Autor (mit Prof. Noreen Webb)  des Buches Generalizability Theory: A Primer (Sage Publications, 1991), sind unter Prof. Shavelsons anderen psychometrischen Publikationen Forschungen zur Zuverlässigkeit von Performancebewertungen, die in Arbeit und Ausbildung angewendet werden. Seine Forschung zur Bildungspolitik erbrachte zwei Monografien über alternative Gestaltung von Indikatorensystemen für die Überwachung des Zustandes des nationalen Mathematik- und Wissenschaftsausbildungssystems.

Projekt:
Teamology